Рубрика: Учебный процесс

«Золотое» правило №1

Прежде чем начинать занятие, дайте собаке выбегаться и сбросить накопившуюся энергию.

Собака должна удовлетворить свои естественные потребности, чтобы они не отвлекали её во время занятия.

«Золотое» правило №2

Команда подаётся только один раз!

Многократное повторение команды снижает её значимость. Чтобы собака слушалась с первого раза, нужно приучать её к тому, что команда произносится один раз.

«Золотое» правило №3

Вначале подаётся команда, потом инициируется нужное поведение. Временной интервал между командой и воздействием на собаку ~ 1 секунда.

Чтобы команда приобрела сигнальное значение, она должна предшествовать воздействиям дрессировщика. Если давать команду одновременно с проведением приёма, а тем более, после него – ассоциативная связь будет вырабатываться дольше и будет менее прочной.

«Золотое» правило №4

Поощрение нужно давать сразу же после желаемого действия.

Для того, чтобы собака могла понять за что именно её поощряют – поощрение должно следовать сразу же за нужными дрессировщику действиями.

«Золотое» правило №5

Никогда не позволяйте собаке прекращать выполнение команды без разрешения, отпускайте её только после освобождающей команды «Гуляй!».

Собака должна понять, что действие любой команды длится до тех пор, пока не дадут следующую, или не скажут «Гуляй». Иначе собака будет срывать выдержку когда ей вздумается, и ни о какой дисциплине и надёжности нельзя будет даже мечтать.

Читать дальше

 

У любого собаковода рано или поздно возникает желание научить своего питомца парочке трюков, и соответственно, появляется вопрос — как дрессировать собаку? Сегодня я постараюсь просто, понятно, и максимально подробно раскрыть сами принципы дрессировки собак и показать учебный процесс во всей его полноте. Плюс, расскажу как дрессировать собаку на примерах.

Читать дальше

В опытах одного из основоположников этологии Н. Тинбергена, была обнаружена важная особенность воздействия ключевых раздражителей на животных. Которая заключается в том, что
ключевые раздражители подчиняются закону суммации: с увеличением их параметров — пропорционально усиливается реакция животного. Другими словами, животное «преувеличенно», сильнее, чем в норме, реагирует на искусственный раздражитель, в котором «сгущены краски». Изучая пищевую реакцию («попрошайничества») у птенцов серебристых чаек на макеты, имитирующие черты родительской особи, выяснилось, что они активнее реагируют на поперечно исчерченную красными полосками палочку, чем на настоящий клюв живой птицы. Суммация проистекает здесь из многократности красных меток, напоминающих клюв птицы, и их большей контрастности. Также, когда чайке, сидящей на яйцах, предлагали два яйца разной величины, она закатывала в гнездо более крупное. В итоге, доходило до того, что птица бросала свое яйцо, чтобы попытаться высиживать деревянный макет гигантского яйца, обладающего супероптимальными признаками ключевого раздражителя.

Читать дальше

Плюсы. Во-первых, материальные вознаграждения существенно повышают заинтересованность собак в работе. Следовательно, возрастает концентрация и скорость научения. Во-вторых, лакомство и игрушка повышают активность собаки в работе; с их помощью можно легко развить соответствующую мотивацию до уровня доминанты, сделав из собаки настоящего фанатика дрессировки. В-третьих, они компенсируют негативные эмоции от принуждения.

Минусы. Во-первых, использование лакомства/игрушки создаёт соответствующие ожидания на их получение, а значит и зависимость исполнения команд от наличия материального вознаграждения. Поскольку чем выше пищевая/игровая мотивация у собаки, тем сильнее её ожидания; и тем сильнее она будет разочарована если их не получит. Это означает, что прекращение дачи лакомства/игрушки неизбежно отразится на работе собаки в худшую сторону. Во-вторых, всегда и везде таскать с собой лакомство или игрушку (и играть) довольно проблематично, поэтому их использование значительно снижает прикладную значимость данного метода.

Понимание собакой «Что делать?» по той или иной команде, всегда строится по следующей схеме.

Сначала происходит накопление информации и её обработка, в это время собаку наводят на нужное действие руками, лакомством, игрушкой, с помощью дрессировочного инвентаря, или подлавливают и поощряют. А затем, в какой-то момент — на основании этой информации происходит озарение, т.е. формирование логической связи.

Озарение может быть результатом подсознательной обработки ранее полученной информации, а может происходить в ходе рассудочной деятельности. И в обоих случаях, это требует некоторого времени на «подумать» после подачи команды. Собственно, пауза после команды как раз и призвана спровоцировать озарение у собаки, и побудить её к самостоятельному выполнению.

Читать дальше