От чего зависит успешность защитной собаки
Практика показывает, что для успешного выполнения своей функции, защитной собаке нужно преодолеть 3 барьера.
Первый, это срабатывание в реальной конфликтной ситуации. Защитная собака должна «включиться» именно в тот момент, когда этого потребуют обстоятельства. На человека – возможно, нескольких – без дрессировочной амуниции, вне привычного места занятий, и без предварительного «разогрева».
Срабатывание мало поддаётся тренировке, поскольку зависит во многом от врожденных личностных качеств: смелости, бдительности, стрессоустойчивости, решительности.
Конорски 
В предыдущей главе было показано (эксперименты VII и VIII), что образования условного рефлекса второго типа на спорадический раздражитель не происходит, если движение просто сочетается с этим раздражителем и подкрепляется пищей. Для выработки этого рефлекса необходимо, чтобы раздражитель иногда применялся отдельно без движения и без предъявления пищи. В соответствии с тем, что говорилось в гл. VI (разд. 4), отдельные случаи неподкрепления этого раздражителя предотвращают образование на него условного пищевого исполнительного рефлекса и сохраняют его способность вызывать драйв голода, что необходимо для образования инструментального рефлекса. Таким образом, наше положение о частично тормозном характере условного раздражителя второго типа (в отношении пищевого исполнительного рефлекса) в некотором смысле подтверждается, поскольку торможение условного рефлекса на пищу позволяет проявиться условному рефлексу голода. Напротив, тормозной эффект на инструментальные реакции со стороны пищевого исполнительного условного сигнала, показанный в предыдущей главе в эксперименте XIV (фиг. 75), оказывается еще одним подтверждением существования антагонизма между условным рефлексом на пищу и условным рефлексом голода. Этот антагонизм, как отмечалось в гл. I, имеет одностороннюю направленность.
Не бывает чисто оперантного или классического методов дрессировки. Так же как и нет других методов, построенных на произвольно выделенной форме научения. Есть только дрессировщики, которые акцентируют внимание на разных сторонах учебного процесса. Так, например, пока приверженец оперантного метода акцентирует внимание на подкреплении того или иного поведенческого акта, так же — возможно, незаметно для него — происходит и классическое обусловливание. А именно, выработка сигнального значения команд и обстановки. И наоборот, дрессировка на послушание по классической схеме не обходится без оперантного научения. Можно сколько угодно нажимать на крестец после команды «Сидеть», но без биологически значимого вознаграждения собака стабильно работать не будет. Похвала, кусочек лакомства, или избавление от болевых воздействий — и есть то, что мотивирует животное. В полном соответствии с оперантным законом эффекта/приобретения.
Самое главное, о чем нужно помнить в процессе воспитания — это закон эффекта.