Законы научения Торндайка
1. Закон эффекта. Поощрение увеличивает вероятность повторения предшествующего ему поведения, а наказание — снижает. Кратко: «Последствия поведения определяют вероятность его повторения».
2. Закон готовности. Суть которого в том, что образование новых связей зависит от состояния субъекта. Чем сильнее потребность, тем успешнее научение.
3. Закон упражнения. Чем чаще повторяется связь между стимулом и реакцией, тем быстрее она закрепляется и тем она прочнее.
4. Закон принадлежности. Если существует естественная взаимосвязь между потребностью организма и нужной реакцией, обучение будет более эффективно, чем если бы эта взаимосвязь была неестественной.
5. Закон недавности. Лучше запоминается материал, который предъявлялся в конце серии.
6. Закон силовых отношений. Чем больше сила раздражителя, тем больше величина ответной реакции.
7. Закон преобладания элементов. Вводя понятие преобладания элементов, Торндайк признал сложность среды и сделал вывод о том, что мы реагируем на ее аспекты выборочно. Другими словами, мы типично реагируем только на какие-то определенные аспекты ситуации и не реагируем на другие.
8. Закон множественных реакций. Закон основывается на наблюдении Торндайка, что животные, столкнувшись с проблемой, для которой они не имеют готового решения, вырабатывают множество пробных реакций, пока одна из них не приведет к удовлетворительному эффекту. Именно благодаря этому закону теорию Торндайка часто называют теорией научения методом проб и случайного успеха.
9. Закон установки. Тенденция реагировать определенным образом в результате своего жизненного опыта и ранее сформировавшихся отношений.
То, что Торндайк называл предрасположенностью, склонностью, направленностью (или установкой), было признанием важности того, что научаемый привносит в ситуацию научения.
10. Закон ассоциативного сдвига. Ассоциативное смещение имеет непосредственное отношение к теории идентичных элементов переноса научения Торндайка. Согласно теории идентичных элементов Торндайка, пока присутствует достаточное количество элементов первоначальной ситуации в новой ситуации, будет производиться та же самая реакция.
11. Закон реакции по аналогии. Что определяет нашу реакцию на ситуацию, с которой мы никогда не сталкивались? Ответ Торндайка — реакция по аналогии: мы реагируем так же, как отреагировали бы на схожую ситуацию, с которой мы сталкивались ранее. Количество переноса научения между подобной и незнакомой ситуацией определяется количеством элементов, которые у этих двух ситуаций являются общими.
12. Закон распространения эффекта. Во время одного из экспериментов Торндайк случайно обнаружил, что состояние удовлетворения не только увеличивало вероятность возникновения повторной реакции, приводящей к состоянию удовлетворения, но также увеличивало вероятность вторичного появления peaкций, стоящих близко к подкрепленной реакции.
