Про оперантный и классический методы дрессировки
Не бывает чисто оперантного или классического методов дрессировки. Так же как и нет других методов, построенных на произвольно выделенной форме научения. Есть только дрессировщики, которые акцентируют внимание на разных сторонах учебного процесса. Так, например, пока приверженец оперантного метода акцентирует внимание на подкреплении того или иного поведенческого акта, так же — возможно, незаметно для него — происходит и классическое обусловливание. А именно, выработка сигнального значения команд и обстановки. И наоборот, дрессировка на послушание по классической схеме не обходится без оперантного научения. Можно сколько угодно нажимать на крестец после команды «Сидеть», но без биологически значимого вознаграждения собака стабильно работать не будет. Похвала, кусочек лакомства, или избавление от болевых воздействий — и есть то, что мотивирует животное. В полном соответствии с оперантным законом эффекта/приобретения.
В реальности, все формы научения тесно переплетаются между собой. А потому, только знание всех закономерностей научения даёт видение полной картины происходящего; и только будущая единая теория научения может такое знание обеспечить.
Самое главное, о чем нужно помнить в процессе воспитания — это закон эффекта.